מה יקבלו החניכים בפעולה?
החניכים יחשפו למסורות שונות במסגרות שונות ולחשיבות העברת המסורת מדור לדור
ושימורה.
מסרים מרכזיים
מסורת היא מנהג המתקיים באופן שחוזר על עצמו ויכול לבוא לידי ביטוי בקבוצת חברים,
משפחה, קהילה, סניף, מדינה או עם שלם.
ישנן מסורות העוברות מדור לדור ומטרתן לשמר על צביון של קבוצה מסויימת – כמו פסח
שזו מסורת יהודית עתיקת יומין שהשתמרה דורי דורות!
מהלך הפעולה
המדריך מצייר שמש אסוציאציות שבמרכזה כתובה המילה “מסורת” ובאופן קבוצתי,
החניכים מעלים מהי מסורת בשבילם? מה הדבר הראשון שהם חושבים כשהם שומעים
את המילה מסורת? מי מחליט על המסורת? איפה המסורות קיימות? לאחר מכן נסביר
את המושג "מסורת": מסורת היא מערכת של תרבות – מנהגים, טקסים, דעות ואמונות,
ערכים וכללי התנהגות, הנמסרת מדור לדור בקבוצה או בחברה מסוימת. לרוב המסורת
מהווה את הבסיס להגדרה של הקבוצה – הן כלפי חוץ והן כלפי פנים.
נשחק "תופסת מסורות": נבחר נציג שיהיה התופס. על מנת לא להיתפס על החניך לעמוד
ולהגיד מסורת. אסור לחזור על מסורות של אחרים.
כל חניך כותב על פתק מסורת משפחתית מצחיקה. מערבבים את כל המסורות בכובע.
מתחלקים ל 2 קבוצות, ועושים תחרות תפוס קו בין 2 הקבוצות. כל קבוצה צריכה לנחש
כמה שיותר מסורות )מהמסורות שהחניכים כתבו בפתקים- כל פעם שולפים פתק.(
הקבוצות שציירה ונחשה הכי הרבה מסורות מנצחת. ניתן לשחק את המשחק בפנטומימה
במקום "תפוס קו".
נחלק את הקבוצה לצוותים ונצא זוגות למסע "חיפוש מסורות" בסניף. לרשותם זמן
מוגבל שמוקצב להם, והם יצטרכו לברר על ידי שאלות וידע קודם כמה שיותר מסורות
השייכות לפעילות הסניף או לתנועת מכבי. בתום הזמן, החניכים יחזרו וישתפו בכל
המסורות שרשמו. במקביל, נרשום את כל המסורות בטבלה גדולה שרשומה על בריסטול.
• לשם מה קיימת המסורת?
• האם כל מסורת היא חיובית?
• אם היא שלילית, האם צריך לשמר אותה?
• אם הם חושבים שמשהו הוא שלילי, הם לא צריכים לעשות אותו. צריך לנהוג בשיקול
דעת לפני שעושים איזשהו צעד, גם אם הסביבה טוענת שזאת “מסורת"
נספר את סיפור חג הפסח.
אפשר לשלב מתודה של הצגה/שיר/סיפור/יצירה/או כל מתודה העולה על רוחכם!
• העם היהודי עבר תלאות רבות לאורך השנים, איך לדעתכם נשתמרה מסורת חג הפסח?
• מדוע נשתמרה המסורת הזאת? מה החשיבות של מסורת עבור עם?
• אילו עוד מסורות של העם היהודי אתם מכירים?
• איך חג הפסח מצוין בביתכם?
דיון