מערך פתיחת שנה

מתודה 1:

לאחר שהחניכים התחלקו לשתי קבוצות, הם יעמדו בשני טורים ומולם תהיה קערה עם
חלקי פאזל בתוך שקיות ודלי עם גי'פה ובתוכו צורות בתוך שקיות. )נספח א'(.
בכל פעם אנחנו נשאל שאלה אמריקאית שקשורה למלחמות ישראל וכשאחת הקבוצות
תרצה לענות על שאלה, הן יצטרכו לשלוח נציג שצריך להוציא את אחת השקיות מהקערה
עם הפה.
הקבוצה הראשונה שמביאה את החלק של הפאזל מנצחת וזוכה לענות על השאלה, אם
הם עונים נכון הם מקבלים נקודה ואם לא אז... לא J באחד הסבבים נגיד לקבוצות שהן
צריכות למצוא את אחת מהצורות מדלי הג'יפה. הקבוצה שמוצאת זוכה ב-3 נקודות.
)נספח א'(

מתודה 2 :דימיון מודרך

בהתחלה נגיד לחניכים שהם צריכים למצוא את אחד מהמדריכים מהצוות )על המדריך
יהיה כובע כלשהו-סימן היכר(. המדריך יגיע ובאזור של הפעולה נסדר מחצלת עם נרות
והחניכים יוכלו לשבת או לשכב בזמן שהמדריך יספר להם את סיפור הגבורה... )נספח ב'(

דיון:

למה חשוב לשמוע ולדעת על הסיפורים האלה ועל האנשים האלה?
איך הסיפורים האלה משפיעים עלינו כעם וכאנשים בכלל?
למה אתם חושבים שהאנשים האלה הקריבו את עצמם? בשביל מה?
למה חשוב לזכור את הסיפורים האלה ולדעת על קיומם?
האם הייתה יכולה להיות לנו מדינה בלי המלחמות והאנשים האלה שהקריבו את עצמם?

מתודה 3:

נפזר באזור הפעולה 12 סנדינות על שש מן הסנדינות יהיו רשומות שמות של מלחמות
ובשש אחרות רקע קצר וכללי על המלחמות ונבקש מן החניכים להתאים את שם
המלחמה לנעשה בה. )נספח ג'(

דיון

לאחר שיסיימו למצוא את הזוגות נסביר ונקרא יחד על כל מלחמה ולאחר מכן נרכיב
מ-12 הסנדינות 2 מגני דוד.
האם אתם חושבים שחשוב לקיים יום כזה?
למה?
מה הצורה שקיבלנו?
מה הקשר בין סמל זה למלחמות?
ללא מלחמות אלה וההקרבה העצומה של החיילים המדינה שלנו יכלה להתקיים?
האם אתם חושבים שמספיק יום זיכרון אחד בשנה?

ציוד: