מערך פתיחת שנה

חלק א'

נפזר בשטח הפעולה עשר מעטפות ריקות, כאשר על כל מעטפה נרשום שם של קבוצה:
בלונדיניות, דתיים, חילונים, קיבוצניקים, שמנים, אמריקאים, אתיופים, אשכנזים, ערבים,
חרדים.
תנועת הנוער המכבי הצעיר
נחלק לכל חניך מספר פתקים ריקים. נבקש מהחניכים לבחור לפחות 5 מעטפות ולכתוב
על הפתקים שקיבלו כל מה שעולה להם לראש בהקשר למה שכתוב על המעטפה
)אסוציאציות, דעות, עובדות וכדומה...( את הפתקים שכתבו נבקש מהם להכניס לתוך
המעטפה.

דיון:

• על פי מה קבעתם את התכונות, דעות או העובדות שכתבתם?
• מה ההבדל בין קבוצה וקבוצה?
אחרי הדיון, נגדיר לחניכים את המושגים "סטיגמה", "סטריאוטיפ" ו"דעה קדומה" על פי
פירוש המושגים הכתובים מעלה - ונתלה אותם על סככת הפעילות.

ציוד:

חלק ב'

נחלק את הקבוצה ל-3 קבוצות. על כל קבוצה לבחור מעטפה אחת ולהכין 2 איורים
)קריקטורות או ביטויים גרפים כלשהם שיתארו שתי דמויות( - אחת תייצג את העמדות/
דעות שנכתבו בפתקים ואחת את העובדות שנכתבו בהם.

הערה למדריך

החלק החשוב ביותר במתודה זו הוא להראות את ההבדל בין מה אנחנו חושבים או חושבים שאנחנו יודעים לבין העובדות האמיתיות שאנחנו מכירים. המטרה היא להוכיח לחניכים שאנחנו הרבה פעמים חוטאים בכך שאנחנו מסתמכים על מידע "שהעבירו" לנו או שמענו ולא על עובדות ודברים מבוססים.

דיון

• האם הדמויות שיצרתם על שני הדפים זהות? מדוע?
• האם יש קבוצה שתיארה את שתי הדמויות )זו שמייצגת את העמדות וזו שמייצגת את
הדעות( בצורה דומה? מה לדעתכם גרם לכך?
• מה מאפיין את הדמויות הסטריאוטיפיות שהכנתם? )מוקצנות, לא משקפות את
המציאות...(.
• מדוע, לדעתכם, אנחנו מחזיקים בדעות סטיגמטיות/סטריאוטיפיות ברורות כלפי
קבוצות שונות?
• האם, לדעתכם, יש אדם שכלל אינו מחזיק בדעות כאלו?
• מה הבעייתיות בתוויות? )מביאים למחיקה של הפרט, מונעים פתיחות כלפי/השונה,
עלולים להביא לדחייה של קבוצות, נותנים לגיטימציה לגזענות, מקשים על ההידברות(.
• האם יש, לדעתכם, יתרונות בראייה סטריאוטיפית? )מסייעת לאדם בסיווג המגוון הגדול
של האובייקטים שבמציאות, מקלה על האדם את ההבנה החברתית ועוד(.
תנועת הנוער המכבי הצעיר
• האם אתם מרגישים שלפעמים קל יותר להתייחס לאדם על פי התווית שהוא מייצג ולא
לפי מי שהוא באמת? למה זה קורה לנו?
• האם אפשר, לדעתכם, להיפטר מתפיסה של תוויות מובנות? כיצד? )זה דורש מאמץ
מחשבתי ומוטיבציה. מפגשים ישירים עם ה"אחר" עוזרים בכך(.
• האם מישהו מכם תויג פעם על פי מראה חיצוני או כל דבר אחר שאינו תאם את מי
שהוא? למה זה קרה? איך הרגשתם?

ציוד:

הערה למדריך

בוודאי שמת לב שדיון זה הוא ארוך מהרגיל. אל תפחדו מלשבת עם החניכים ולשאול אותם שאלות קשות וגם לדרוש עליהן תשובות! הקפידו לגעת בכל השאלות מכיוון שיחד הן מסכמות את הפעולה ואת המסר העיקרי שבה והוא- ההבנה כי כל אחד מאתנו נושא עמו תווית שאינו בהכרח מוכן לשאת וכמו שאנו חוטאים בזה שאנו מתייגים אחרים כך גם עושים לנו.